PLAYSTATION MEMBANTU ANAK BELAJAR BAHASA INGGRIS

PLAYSTATION MEMBANTU ANAK BELAJAR BAHASA INGGRIS

Playstation sepertinya sudah tidak asing lagi bagi masyarakat khususnya dikalangan muda-mudi yang kebanyakan para pelajar. Playstation adalah sebuah game elektronik yang menyediakan berbagai jenis permainan yang tentunya digemari semua kalangan. Tidak hanya anak-anak bahkan orang dewasa pun suka bermain playstation. Game yang sudah mendunia ini sering dijadikan sebagai hiburan saat kepenatan datang. Namun sering kali playstation disalah gunakan. Menjamurnya rental playstation menjadikan salah satu penyebab anak-anak menghabiskan waktunya untuk bermain playstation. Mereka seakan tak pernah jemu dengan berbagai game yang menantang. Seakan-akan playstation telah menjadi candu dikehidupannya sehingga mereka menjadi lupa waktu dan enggan untuk belajar. Namun, tahukan anda jika playstation pun memiliki pengaruh positif pada anak. Kebanyakan game-game playstation menggunakan bahasa Inggris dalam pengoprasiannya. Hal ini menyebabkan mau tidak mau setidaknya si pengguna sedikit mengerti dengan petunjuk berbahasa Inggris yang terdapat pada game playstation tersebut. Lama kelamaan mereka menjadi terbiasa dengan kata-kata atau kalimat-kalimat bebahasa Inggris sehingga dapat menambah kosakata (vocabulary) bahasa Inggris yang tidak didapatkan dari pelajaran bahasa Inggris di sekolah.

Memaksa Anak Belajar Bahasa Inggris

“Saya dari kecil sudah mulai menguasai bahasa Inggris karena “terpakasa” mau memainkan game (mayoritas game berbahasa inggris)”. Begitulah yang dikatakan seseorang disebuah situs internet. Ya, memang mau tidak mau para gamer harus mampu berbahasa Inggris. Sedikitnya mereka mengerti sebagian dari kata-kata yang ada pada pada game playstation tersebut. Karena sebagian besar game menggunakan bahasa Inggris dalam pengoperasiannya. Tuntutan mengerti bahasa Inggris dalam bermain playstation menjadikan si pengguna harus belajar memahami kata-kata yang terdapat pada game tersebut. Bagaimana tidak, jika kita tidak mengerti kata-kata yang terdapat pada game playstation maka kita tidak mengetahui petunjuk-petunjuk penting yang harus dilakukan dalam permainan. Awalnya mungkin terpakasa belajar bahasa Inggris, tapi lama kelamaan karena tuntutan permainan akhirnya menjadi hal yang biasa.

Coba kita lihat anak-anak jaman sekarang yang sudah mengenal game palystation. Mereka lebih banyak menyerap kata-kata baru dari game yang mereka mainkan. Bahkan kata-kata tersebut mungkin tingkat kesulitannya cukup tinggi dan jarang ditemukan dalam pelajaran bahasa Inggris di sekolah. Ini memaksa anak-anak yang gemar bermain playstation lebih banyak menemukan kosakata bahasa Inggris dibandingkan dengan anak-anak yang tidak suka bermain playstation.

Contohnya pada permainan “Harvest Moon”. Pada permainan ini terdapat banyak sekali dialog, keterangan dan petunjuk yang menggunakan bahasa Inggris. Otomatis si anak akan membaca teks bahasa Inggris tersebut dan berusaha memahami maksud dari teks tersebut. Hal-hal semacam ini yang membuat anak secara tidak langsung belajar bahasa Inggris bahkan menjadi terampil berbahasa Inggris. Namun dampak positif ini sering tidak disadari sehingga kurang dimanfaatkan sebagai proses pembelajaran. Malah yang selalu disoroti dari permainan playstation ini adalah dampak negatif yang kerap menjadi dilema bagi para orang tua.

Main Game Sambil Buka Kamus

Seringkali kita menemukan kata-kata bahasa Inggris yang tidak kita kenal dalam permaina playstation. Kata-katanya sulit dimengerti dan tidak familiar. Sementara justru kata-kata itulah yang menjadi petunjuk penting dalam permainan tersebut. Kalau sudah bengini biarkan kamus yang bicara. Untuk lebih memahami arti dari kata-kata itu tentu kita membutuhkan kamus sebagai media translator. Seperti yang diungkapkan oleh Bagus didalam blognya:

“Jika saya tidak bisa mengerti artinya, maka kamus adalah teman setia saya ketika bermain game”. Hmm, boleh juga idenya, bukan? Jika memang tidak mengerti dengan kata-kata petunjuk pada game, cara demikian adalah langkah yang tepat. Kita bisa menemukan arti dari kata-kata bahasa Inggris yang tidak dimengerti lebih akurat lagi. Dari sini kita mempunyai dua keuntungan sekaligus, yaitu bisa menyelesikan game dengan baik dan kita memiliki kosakata baru dari permainan playstation.

Menambah Vocabulary Bahasa Inggris Secara Tidak Langsung

Disadari atau pun tidak, game-game seperti playstation dapat membantu anak dalam menambah kosakata bahasa Inggris atau bisa juga disebut vocabulary. Walaupun playstation banyak memiliki dampak negatif bagi anak, namun palystation pun memiliki dampak positifnya. Selain bisa menambah vocabulary, menurut sumber dari sebuah situs mengungkapkan beberapa dampak positif dari permainan playstation sebagai berikut:

“Dampak positifnya adalah bahwa alat permainan ini dapat mengembangkan kordinasi tangan dan mata, karena permainan dirangsang untuk melihat dan langsung bereaksi dengan langsung menekan tombol-tombol yang tepat. Selain itu beberapa orang percaya bahwa alat permainan ini bisa meningkatkan rentang perhatian dan konsentrasi anak”.

Dalam bermain playstation selain dituntut bisa berbahasa Inggris anak juga dituntut untuk berkonsentrasi dan berfikir secara kreatif. Sehingga anak sering menggunakan logikanya yang menjadikan kecerdasan otak anak bertambah.

Kembali lagi pada topik, bahwa sesungguhnya playstation dapat menambah vocabulary bahasa Inggris secara tidak langsung. Seperti yang dikatakan oleh Aqua pada situs “Yahoo! Answer” berikut ini: “Pengaruh positif playstation dapat melatih vocabulary dan lain-lain yang berhubungan dengan bahasa Inggris”. Hal yang serupa juga di terangkan oleh Bagus dalam blognya: “Karena bahasa yang digunakan dalam game umumnya adalah bahasa Inggris, dan dialog, pengantar, tips, pilihan yang ada memakai bahasa Inggris, sehingga semakin sering kita bermain game, kita secara tidak langsung telah berlatih bahasa inggris”.

Dari kutipan diatas jelas dikatakan bahwa game seperti palystation dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran bahasa Inggris terutama untuk menambah vocabulary. Hal ini bisa dijadikan solusi pintar untuk melatih anak berbahasa Inggris dengan sesuatu yang menyenangkan. Penemuan kosakata baru atau vocabulary pada playstation sering tidak disadari oleh para penikmat playstation, sehingga mereka jarang mengaplikasikannya pada kehidupan sehari-hari. Namun jika ditelaah kembali, penggunaan kata-kata pada playstation yang tingkat kesulitannya cukup tinggi ini jarang ditemui pada pelajaran bahasa Inggris di Sekolah sehingga dapat membantu anak dalam pengembangan keterampilan berbahasa Inggris. Dan tidak mustahil bagi anak yang pandai memanfaatkan situasi, playstation dapat menjadi sarana hiburan sekaligus sarana belajar bahasa Inggris. Ini dapat berpengaruh terhadap nilai bahasa Inggris siswa di Sekolah.

Jadi, sebetulnya segala sesuatu itu memiliki dampak positif dan negatif. Termasuk playstation yang sebagian besar berpendapat bahwa playstation dianggap berpengaruh buruk bagi anak. Namun penulis tetap yakin bahwa jika playstation digunakan dengan benar dan bertanggung jawab maka akan tetap memberikan manfaat kepada anak terutama pada penambahan kosakata (vocabulary) bahasa Inggris, jadi anak boleh-boleh saja suka bermain playstation asalkan dikerjakan setelah selesai belajar dan mengerjakan pekerjaan rumah. Dengan demikian playstation tidak membuat prestasi belajar anak di sekolah menurun. Penulis berharap kepada anak-anak untuk bisa membagi waktu seefektif mungkin antara belajar dan bermain playstation, sehingga nilai rata-rata prestasi belajar disekolah tetap baik. Penulis juga mengharapkan permainan playstation dapat menjadi alat pendukung pembelajaran dan penambahan kosakata (vocabulary) bahasa Inggris serta melatih daya ingat dan berfikir pada anak.

Referensi

_______. 2009. “Dampak Buruk Bisnis Rental PS Playstation (Video Game) bagi Anak-Anak Pelajar”. [Online]. Tersedia: http://organisasi.org/dampak-buruk-bisnis-rental-ps-playstation-video-game-bagi-anak-anak-pelajar. [28 Oktober 2009].

______. 2009. Tanya Jawab Implikasi Permainan Playstation terhadap Agresivitas pada Siswa Sekolah Dasar di Yogyakarta. [Online]. Tersedia: http://www.skripsi-tesis.com/07/27/tanya-jawab-implikasi-permainan-play-station-terhadap-agresifitas-pada-siswa-sekolah-dasar-di-yogyakarta-pdf-doc.htm. [27 Oktober 2009].

Tersedia:http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090315220859aabhtk5. [27 Oktober 2009].

Bagus. 2009. “Manfaat Playstation”. [Online]. Tersedia: http://bagusbtkj1.blogspot.com. [28 Oktober 2009]

Bahasa Inggris sebagai Alat Komunikasi Global dalam Era Menghadapi AFTA 2015

Bahasa Inggris sebagai Alat Komunikasi Global dalam Era Menghadapi AFTA 2015

Memasuki era globalisasi atau yang lebih dikenal dengan pasar bebas menuntut setiap individu untuk mempersiapkan sumber daya yang handal terutama di bidang komunikasi. Dalam hal ini peranan bahasa Inggris sangat diperlukan baik dalam menguasai teknologi komunikasi maupun dalam berinteraksi secara langsung. Sebagai sarana komunikasi global, bahasa Inggris harus dikuasai secara aktif baik lisan maupun tulisan. Sayangnya, dewasa ini, sebagian masyarakat masih berparadigma bahwa dengan adanya bahasa inggris maka akan lahirlah generasi-generasi penerus bangsa yang hilang akan jati dirinya terutama dalam aspek bahasa (sebagai salah satu elemen budaya nasional/jati diri bangsa). Mereka berfikir, bahwa generasi-generasi muda itu akan lebih sering menggunakan bahasa inggris (yang notabene memang berasal dari budaya barat) sebagai bahsa kebanggaan mereka, sedangkan bahsa indonesia sendiri yang memang sudah menjadi bahasa nasional kita justru akan terbengkalaikan.
Dalam permasalahan tersebut, Martin H. Fischer mengatakan “Setiap orang yang tidak membuat dirinya mahir dalam setidaknya dua bahasa lain selain dirinya sendiri adalah orang bodoh.” Oleh karena itu, dalam konteks tersebut, perlu adanya perubahan paradigma berfikir tentang pentingnya bahasa inggris, yaitu persepsi baru bahwa dalam era globalisasi menghadapi AFTA 2015 nanti, dimana daya saing tiap individu dari berbagai Negara saling berlomba dalam mendominasi berbagai macam lapangan kerja/usaha, selain bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu (bahasa nasional) yang wajib dikuasai, bahasa internasional pun menjadi bahasa kedua yang patut dan wajib dikuasai. Pasalnya, bahasa inggris adalah bahasa global yang sangat berperan dalam intreraksi dan komunikasi global seiring dengan kemajuan dan persaingan globalisasi. Singkatnya, pemahaman terhadap bahasa inggris sebagai bahasa global hendaknya tidak dikaitkan dengan kepunahan atau ancaman dan gangguan terhadap bahasa asli atau bahasa ibu kecuali itu merupakan pilihan.
Selain daripada itu, bahasa inggris telah menjadi satu kata kunci yang sanggup menggenggam segala aspek, baik itu bisnis, politik, sosial, maupun budaya. Dahulu, mungkin bahasa inggris masih menjadi hal yang sedikit tabu untuk dipelajari dan dipahami lebih dalam lagi. Namun, saat ini justru sebaliknya, bahasa inggris yang merupakan alat komunikasi dalam era globalisasi menjadi kunci utama keberhasilan seseorang dalam mencapai karier bermasa depan cerah. Mengingat, komuniksai khususnya dalam bahasa (bahasa internasional) menjadi jembatan berbagai kegiatan. Dengan kata lain, kemampuan dalam berbahasa inggris dapat pula dijadikan sebagai investasi. Ya, investasi ilmu. Jenis investasi yang tidak pernah rugi tetapi untung terus. Tentunya ketika kita memakainya kita akan untung dan apabila kita mengamalkannya kepada orang lain maka keuntungan yang kita dapat justru berlipat. Hasil yang didapat dari sebuah investasi, biasanya relatif berjangka panjang sebab yang namanya investasi itu memerlukan proses. Ibarat orang menanam, harus sabar untuk memetik hasilnya. Demikin pula dalam belajar bahasa inggris, sabar tapi pasti. Adapun keuntungan dari investasi tersebut adalah: dalam pasar global (AFTA) nanti kita tidak akan kalah saing dan dapat terus bertahan dengan kemampuan yang telah kita miliki ditunjang dengan kemampuan dalam berbahsa inggris. Disamping itu, tentunya kita tahu, hampir semua alat teknologi menggunakan bahasa Inggris. Selain itu, jika kita mau bekerja di perusahaan multinasional atau perusahaan asing otomatis, kemampuan bahasa inggris kitalah yang sangat dipertanyakan dan menjadi persyaratan utama yang paling penting.
Berdasarkan alasan-alasan di atas, tidaklah mustahil perkembangan teknologi yang semakin pesat menuntut kita untuk lebih proaktif dalam menanggapi arus informasi global sebagai aset dalam memenuhi kebutuhan pasar. Sebagai bahasa pergaulan dunia bahasa Inggris bukan hanya sebagai kebutuhan akademis karena penguasaannya hanya terbatas pada aspek pengetahuan bahasa melainkan sebagai media komunikasi global.Untuk menguasai bahasa Inggris dengan baik mestinya proses belajar mengajar menekankan aspek latihan ( Trial and Error ) sehinga siswa akan terlibat secara aktif dalam menyampaikan pendapat / gagasan secara bebas sesuai dengan kondisi nyata. Hal tersebut sangat dianjurkan sebab pengetahuan bahasa inggris untuk perkembangan seorang individu di negara Indonesia menjadi suatu hal yang tidak terelakan. Suka tidak suka, subyek yang satu ini menjadi hal yang perlu dipelajari oleh setiap orang Indonesia. Biarpun Anda tidak yakin akan mendapat kesempatan untuk ke keluar negeri, pengetahuan ini tetap diperlukan juga. Minimal, Anda tidak perlu terbengong-bengong ketika menonton siaran berita CNN lantaran tidak ada terjemahan di bagian bawah layar televisi atau bingung saat membaca buku manual penggunaan alat elektronik yang hanya tercetak dalam bahasa Inggris, terlebih lagi anda tidak perlu merasa resah dalam detik-detik menjelang AFTA (pasar global) 2015 nanti.

REFERENSI

www.quotegarden.com
www. wanhart.wordpress.com
blog.unila.ac.id/helianaquino

MENGAJARKAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI

MENGAJARKAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI 

Bahasa adalah hal yang sangat penting bagi kita. Di dunia ini ada banyak sekali bahasa. Bahasa nasional di setiap negara biasanya berbeda-beda. Tanpa bahasa kita tidak dapat berkomunikasi dengan orang lain. Maka dari itu, bahasa bisa menjadi alat komunikasi bagi setiap orang.

Menurut Keraf dalam Smarapradhipa (2005:1), ada dua pengertian bahasa. Pengertian pertama menyatakan bahasa sebagai alat komunikasi antara anggota masyarakat berupa simbol bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap menusia. Kedua, bahsa adalah sistem komunikasi yang mempergunakan simbol-simbol vokal (bunyi ujaran) yang bersifat arbiter.

Menurut Owen dalam Stiawan (2006:1), menjelaskan definisi bahasa yaitu language can be defined as a sociality shared combinations of those symbols and rule governed combinations of those symbols (bahasa dapat didefinisikan sebagai kode yang diterima secara sosial ataupun sistem konvensional untuk menyampaikan konsep melalui kegunaan simbol-simbol yang dikehendaki dan kombinasi simbol-simbol yang diatur oleh ketentuan).

Pendapat diatas mirip dengan apa yang diungkapkan oleh Tarigan (1989:4), beliau memberikan dua definisi bahas. Pertama, bahasa adalah suatu sistem yang sistematis, barang kali juga untuk sistem generatif. Kedua, bahasa adalah seperangkat lambang-lambang mana suka atau simbol-simbol arbiter.

Menurut Santoso (1990:1), bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap menusia secara sadar.
Bahasa adalah suatu betuk dan bukan suatu keadaan (language may be form and not amtter) atau sistem lambang bunyi arbiter, atau juga sistem dari sekian banyak sistem-sistem, suatu sistem dari suatu tatanan atau suatu tatanan dala sistem-sistem. Pengertian tersebut dikemukakan oleh Mackey (1086:12).

Dari pengertian di atas dapat kita simpulkan bahawa bahasa adalah alat komunikasi dengan sesama dan sangat berguna bagi manusia. Misalnya saja, kita mempunyai bahasa Indonesia untuk alat berkomunikasi bagi sesama orang Indonesia. Dan untuk bahasa internasional, orang-orang menggunakan bahasa Inggris. Itulah sebabnya, bahasa Inggris wajib kita kuasai.

Pada saat ini, bahasa Inggris sudah wajib dipelajari oleh semua orang. Belajar bahasa Ingris sudah dimulai dari tingkat ataman kanak-kanak sampai SMA bahkan perguruan tinggi. Sekarang juga telah banyak kursus-kursus atau bimbel yang mengajarkan bahasa Inggris. Itu membuktikan bahwa bahasa Inggris sangat dibutuhkan oleh semua orang.

McLaughlin dan Genesee menyatakan bahwa “anak-anak lebih cepat memperoleh bahasa tanpa banyak kesukaran dibandingkan dengan orang dewasa”.

Pendapat itu membuktikan bahwa belajar bahasa lebih mudah dipelajari pada masa anak-anakdaripada orang dewasa. Karena pada masa kanak-kanak, mereka mengenal bahasa-bahasa dari orang-orang terdekat mereka.

Demikian pula Eric H. Lennenberg, ahli neurologi, berpendapat bahwa “sebelum masa pubertas, daya pikir (otak) anak lebih lentur. Makanya, ia lebih mudah belajar bahasa. Sedangkan sesudahnya akan makin berkurang dan pencapaiannya pun tidak maksimal”.

Otak anak-anak bagaikan botol yang masih kosong, belum terisi oleh apapun. Jika kita isi dengan pelajaran-pelajaran berbahasa Inggris maka daya serap mereka sangatlah tinggi. Dengan daya pikir seperti itu, anak-anak cenderung lebih mudah mempelajari bahasa Inggris. Apalagi, jika anak itu menyenangi pelajaran bahasa yang kita beri, pastinya anak-anak lebih cepat menguasai bahasa Inggris.

Dr. Bambang Kaswanti Purwo, ketua Program Studi Linguistik Terapan Bahasa Inggris, Universitas Katolik Atma Jaya, Jakarta, dalam tulisannya Pengajaran Bahasa Inggris di SD dan SMTP, menyebut bahwa “usia 6 – 12 tahun, merupakan masa emas atau paling ideal untuk belajar bahasa selain bahasa ibu (bahasa pertama). Alasannya, otak anak masih plastis dan lentur”.

Usia anak SD biasa lebih mudah mencerna pelajaran-pelajaran di sekolah, termasuk bahasa Inggris. Anak-anak pada usia itu cenderung mengikuti hal-hal yang mereka sukai. Misalnya saja, pada saat ini sudah banyak acara-acara tv yang mengajarkan bahasa Inggris. Terlebih lagi, banyak acara-acara kartun yang menggunakan dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris.

Saat ini para orang tua juga sudah banyak yang mengharuskan anak-anaknya untuk mengikuti kursus bahasa Inggris dengan harapan anak-anak mereka biasa menguasai bahasa itu. Sekarag juga telah banyak sekolah-sekolah mulai dari taman kanak-kanak sampai SMA yang berbasis internasional dengan bahsa Inggris sebagai behasa mereka sehari-hari.

Dengan banyaknya pendapat dari para ahli tentang pembelajaran bahasa pada anak-anak, membuktikan bahwa mengajarkan behasa Inggris pada anak-anak lebih mudah daripada mengajarkanya kepada orang dewasa. Meskipun, dalam belajarnya anak—anak lebih suka bermain daripada belajar. Namun, Kita dapat mengajarkan bahasa Inggris dengan cara yang mereka sukai. Misalnya saja dengan menonton tv, sekarang sudah banyak acara-acara tv yang menggunakan bahssa Inggris. Itu dapat menjadi salah satu cara untuk pembelajaran anak. Karena, anak-anak cenderung mengikuti apa-apa yang mereka lihat dan dengar.
Dengan begitu, terlihatlah bahwa menguasai bahasa Inggris itu sangatlah pentng dan sangat berguna bagi kita. Pada saat ini, jika kita tidak dapat berbahasa inggris kita akan susah mendapatkan pekerjaan. Karena syarat yang diajukan perusahaan-perusahaan sekarang adalah dapat berbahasa Inggris.

Terlihat bahwa mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak lebih mudah dikuasai daripada mengajarkannya kepada orang dewas. Maka tidak salah bagi kita jika mengajarkan bahsa Inggris kepada anak-ank dari sekarang. Karena pada usia anak-anak mereka cenderung lebih menguasai dan ingin selalu melakukan hal-hal yang mereka suka. Buatlah bahsa Inggris menjadi hal-hal yang menyenangkan bagi mereka.



REFERENSI


Keraf (2005). Smarapredhipa, [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Owen (2006). Stiawan, [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Tarigan (1989). [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Santoso (1990). [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Mackey (1986). [Online]. Tersedia: http://www.google.com
McLaughlin dan Genesee. [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Lennenberg, E. H. [Online]. Tersedia: http://www.google.com
Purwo, B. K. [Online]. Tersedia: http://www.google.com

PENTINGNYA MENGUASAI BAHASA INGGRIS DALAM BERBAGAI BIDANG

PENTINGNYA MENGUASAI BAHASA INGGRIS

DALAM BERBAGAI BIDANG

NAMA:

1. ALDILLA KURNIA (10210508)

2. IMASHITA DWI ANJANI (19210393)

3. JUWITA AROEM (13210822)

4. RETNO DWI WAHYUNI (15210778)

KELAS: 4EA01

MATA KULIAH:BAHASA INGGRIS BISNIS #

JURUSAN: MANAJEMEN

FAKULTAS: EKONOMI

UNIVERSITAS GUNADARMA

PENTINGNYA MENGUASAI BAHASA INGGRIS

DALAM BERBAGAI BIDANG

Penguasaan bahasa inggris menjadi pengetahuan yang harus kita pelajari sebagai orang Indonesia. Mulai tahun 1960-an bahasa inggris telah menjadi pelajaran yang tidak kalah pentingnya dengan pelajaran lainnya. Sejak usia dini seharusnya sudah diterapkan dan dibiasakan untuk berbahasa inggris, tidak hanya dibutuhkan pada saat disekolah saja akan tetapi sampai dunia kerja bahkan sampai tua bahasa inggris semakin akan digunakan. Untuk itu tidaklah ada kerugiannya menguasai bahasa inggris, karena semakin lama perkembangan jamanpun akan semakin modern dan bahasa inggrispun akan menjadi bahasa prioritas digunakan.

Penguasaan bahasa inggris sangat penting didalam berbagai bidang, diantaranya dalam bidang bisnis, bidang pendidikan, dunia periwisata dan tentunya untuk masa depan dan globalisasi.

A. BIDANG BISNIS

Dalam dunia bisnis bahasa inggris sangat berperan terutama jika kita menjalin kerjasama dengan perusahaan asing. Di dunia usaha yang makin mengglobal, semakin banyak perusahaan lokal  termasuk perusahaan Indonesia telah masuk ke pasar dunia dan menggunakan bahasa inggris sebagai alat komunikasi utama, dan semakin banyak perusahaan internasional yang masuk ke pasar lokal, penggunaan bahasa Inggris yang menjadi bahasa ”bisnis” makin dirasakan sebagai suatu keharusan. Selain itu, terlihat banyak sekali kasus yang kita jumpai dimana seringkali negosiasi gagal karena salah paham dengan calon mitra asing, pekerjaan tertunda karena komunikasi yang terbata-bata dengan klien dari negara lain atau lamaran kerja di sebuah perusahaan asing ditolak karena kemampuan berbahasa Inggris yang kurang dan kesempatan kerja sama dengan perusahaan kelas internasional batal akibat tidak bisa menyediakan tenaga kerja yang bisa berbahasa Inggris. Maka dari itu bahasa inggris sangat penting bagi kita untuk dapat meningkatkan mutu yang ada didiri kita agar dapat bersaing di dunia internasional terutama dalam bidang bisnis.

B. BIDANG PENDIDIKAN

Menguasai ilmu pengetahuan adalah salah satu jalan kita nuntuk menuju kesuksesan, dengan kita menguasai bahasa asing seperti bahasa inggris maka kita dapat meningkatkan karir kita tidak hanya di dalam negri tapi kita juga dapat sampai ke luar negeri. Didalam pendidikan bahasa inggris berperan sangat penting, karena dengan bahasa inggris kita dapat mempelajari ilmu pengetahuan yang menggunakan pengantar bahasa inggris. Banyak referensi buku yang telah diubah kedalam bahasa inggris yang sebenarnya menggunakan bahasa asing lain seperti bahasa arab, bahasa spanyol dll. Tidak hanya mempelajari ilmu saja akan tetapi kita juga dapat bertukar informasi dengan teman dari luar negeri, menyebarkan ilmu yang kita punya kepada kalayak umum tidak hanya masyarakat lokal saja.

Kegunaan bahasa inggris juga dapat berguna dalam keadaan rawan. Misalnya kesalahpahaman dalam memahami suatu ilmu pengetahuan, maka kita dapat menjelaskan dengan tegas maksud dari ilmu. Pendidikan baha inggris memang sangat penting untuk mengantarkan kita untuk dapat menyebarkan ilmu keseluruh dunia.

C. BIDANG PARIWISATA

Kita mengetahui bahwa negara kita ini adalah negara yang penuh dengan keindahan alamnya, banyak tempat-tempat yang dijadikan tempat pariwisata. Maka dari itu sudah tidak heran jika banyak turis dari berbagai negara berkunjung di negara kita untuk berpariwisata menikmati keindahan alam Indonesia. Seperti pulau Bali, Lombok, Irian dan masih banyak lagi tempat periwisata yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Kita perlu mengetahui betapa pentingnya kita sebagai masyarakat Indonesia menguasai bahasa inggris untuk dapat berkomunikasi dengan turis yang datang untuk berpariwisata. Jadi tidaka akan terjadi kesalahpahaman jika kita menguasainya.

D. MASA DEPAN DAN GLOBALISASI

Di era globalisasi seperti sekarang ini banyak perkembangan dalam berbagai bidang, diantaranya dalam dunia perdagangan bebas yang mulai masuk kedalam negeri, bertambahnya para investor asing yang menyebabkan perusahaan-perusahaan asing berdiri dinegara kita dan masih banyak lagi dalam bidang lainnya, maka dari itu baha inggris sangat penting untuk kita kuasai agar dapat bersaing dengan pihak asing.

Bahasa inggris dapat dikatakan adalah ibu dari berbagai bahasa, artinya bahasa inggris adalah bahasa internasional yang dapat menghubungkan komunikasi di berbagai negara, misalnya seorang pejabat bertemu dengan pejabat lain yang berbeda kewarganegaraan, mereka menggunakan bahasa inggris untuk saling berkomunikasi. Dibangku sekolahlah pelajaran bahasa inggris mempunyai peran penting. Jika sudah terjun dalam dunia kerja dimasa globalisasi seperti saat ini harus sudah terampil berbahasa inggris  agar dapat bersaing dengan pasar bebas yang terjadi. Karena dengan skill berbahasa inggris karir kita dalam dunia kerja dapat terus menanjak apalagi jika kita bekerja di perusahaan asing maka tuntutan kerjapun semakin besar, tidak seperti bekerja diperusahaan lokal yang bahasa inggris diperlukan jika memang rapat atau bertemu dengan client dari luar negeri tapi diperusahaan asing jika ingin berkomunikasi dengan teman kerja yang berasal dari luar negeri dan berkirim email dengan perusahaan di cabang lainpun juga harus memakai bahasa inggris. Segala komunikasi telah menggunakan bahasa internasionel yaitu bahasa inggris.

Itulah pentingnya bahasa inggris dimasa sekarang, dimasa globalisasi ini dan dimasa depan karena semakin hari bahasa inggris semakin prioritas digunakan dimasyarakat.

DAFTAR PUSTAKA

ECCEL/20PentingnyaBahasaInggrisdalamDuniaPendidikanIslam.htm

ILMUPARIWISATA.Inan.Weblog.htm

KampungInggris-UNICEF.PENTINGNYABAHASAINGGRISDIDUNIAPEKERJAAN.htm

MakalahPentingnyaBahasaInggeris.GudangMakalahTerlengkap.htm

PentingnyaPelatihanInggrisUntukPerusahaan.htm

WisataAlamDanauToba-PentingnyaPenguasaanBahasaAsingBagiPariwisata.htm

PENTINGNYA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI

A.   Pentingnya Pembelajaran Bahasa Inggris

Sudah lama penguasaan bahasa Inggris menjadi pengetahuan yang perlu dipelajari oleh orang Indonesia. Mulai dari tahun 60’an hingga sekarang, pelajaran bahasa Inggris menjadi pelajaran yang tidak kalah pentingnya dari pelajaran lain seperti Matematika dan IPA. Karena begitu pentingnya bahasa inggris, tidak sedikit orang tua yang mengirimkan anak mereka untuk mengikuti kursus di lembaga bimbingan belajar bahasa inggris. Jika dulu anak Indonesia mulai mempelajari bahasa Inggris pada SD kelas 4, namun sekarang mereka memulainya pada tingkat yang lebih dasar, bahkan tidak sedikit lembaga playgroup yang memberikan materi bahasa inggris. Melihat kondisi dunia saat ini, bahasa inggris begitu sangat penting karena sekarang adalah zaman globalisasi, untuk dapat ikut serta memasuki dunia seperti sekarang ini dengan sukses tentunya kita harus menguasai bahasa globalisasi tersebut.

                    

Ada 3 alasan mengapa kita dituntut untuk menguasai bahasa inggris, yaitu;

1.      Faktor geografis menjadi alasan pertama mengapa orang Indonesia perlu mempelajari bahasa Inggris. Indonesia dikelilingi oleh negara-negara yang kebanyakan penduduknya menggunakan bahasa Inggris sebagai bahasa pertama atau kedua. Negara-negara tersebut adalah Singapura, Malaysia, Filipina, Australia, dan lain sebagainya. Apabila suatu saat nanti seorang WNI bepergian ke salah satu negara yang disebutkan di atas, bekal pengetahuan bahasa Inggris akan mempermudah orang itu dalam berkomunikasi dengan warga negara setempat. Hal ini juga terjadi di negara Belanda. Di sana, murid-murid pada tingkat SMA memang dianjurkan mempelajari dan menguasai bahasa asing mengingat bahasa Belanda tidak dipakai oleh negara di sekelilingnya.

2.      Bahasa  Inggris perlu dipelajari karena penggunaanya secara luas sebagai bahasa komunikasi Internasional. Agar dapat melakukan komunikasi dengan orang-orang yang berbeda latar belakang budaya dan kenegaraan, bahasa Inggris menjadi pilihan utama yang sering dipakai dalam melakukan komunikasi. Contoh yang mudah dilihat ada di dunia pariwisata. Para wisatawan yang melakukan perjalanan di negara asing biasanya menggunakan bahasa Inggris untuk dapat berkomunikasi dengan warga negara asli yang dikunjunginya. Orang Jepang yang melancong ke Indonesia, menggunakan bahasa Inggris apabila dia hendak menanyakan sesuatu pada orang pertama yang ditemuinya di jalan. Bahasa Inggris juga menjadi bahasa pengantar resmi dalam dunia transportasi baik di udara maupun di laut.

3.      Informasi yang terdapat di dunia ini kebanyakan menggunakan bahasa inggris sebagai bahasa publikasinya. Bisa kita ambil contoh dari internet, sebagian besar situs – situs penyedia informasi di internet berbahasa inggris. Tidak hanya di internet, buku – buku juga tidak sedikit yang memakai bahasa inggris. Dengan lancar berbahasa inggris akan sangat membantu anak dalam menjelajah dan mengakses sumber pengetahuan baik media tulis maupun media elektronik.

B.   Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran

       Dalam proses pengajaran bahasa inggris tidak mungkin kita tidak akan menemui kendala. Bagaimanapun yang kita hadapi adalah anak – anak yang masih polos. Tentunya agar kita dapat menarik perhatian anak – anak untuk membuat anak dapat dengan baik mengikuti pembelajaran yang kita berikan, kita harus tahu faktor – faktor apa saja yang mempengaruhinya.

Berikut ini adalah faktor – faktor yang mempengaruhi proses pembelajaran anak ;

1.      Metode Pengajaran yang Diterapkan

Beberapa metode pengajaran yang disarankan untuk diterapkan pada pembelajaran bahasa inggris diantarannya sebagai berikut :

a)      Totally Physical Response

Menurut Richards J dalam bukunya Approaches and Methods in Language Teaching, metode TPR (Total Physical Response) merupakan suatu metode pembelajaran bahasa yang disusun pada koordinasi perintah (command), ucapan (speech) dan gerak (action) dan berusaha untuk mengajarkan bahasa melalui aktivitas fisik (motor). Sedangkan menurut Larsen dan Diane dalam Technique and Principles in Language Teaching, TPR atau disebut juga ”The comprehension approach” atau pendekatan pemahaman yaitu suatu metode pendekatan bahasa asing dengan instruksi atau perintah.

Menurut Asher ”The instructor is the director of a stageplay in which the students are the actors”, yang berarti bahwa pendidik (instruktur) adalah sutradara dalam pertunjukan cerita dan di dalamnya siswa sebagai pelaku atau pemerannya. Pendidik yang memutuskan tentang apa yang akan dipelajari, siapa yang memerankan dan menampilkan materi pelajaran.

b)      Metode Kolaboratif

Pembelajaran dengan menggunakan metode kolaboratif adalah suatu cara membelajarkan Bahasa Inggris yang menggabungkan berbagai pendekatan dan metode secara kolaborasi dan spontanitas sesuai suasana belajar. Artinya ada kalanya metode tertentu tidak muncul ke permukaan tetapi di suasana lain metode tersebut muncul dan dominan. Dasar pemilihan metode menggunakan suasana kelas, tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan selera siswa. Acuan mengajar adalah pengalaman belajar yang menyenangkan, terstruktur dan bertanggung jawab. Posisi guru adalah teman mereka yang bertindak sebagai pemandu kegiatan. Dan bila perlu dan mungkin siswa yang bertindak sebagai pemandu dan posisi kita adalah teman bermain mereka. Mereka tak sadar sesungguhnya mereka sedang belajar Bahasa Inggris.

c)      Media Interaktif

Media dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris menjadi sangat penting sebab tanpa media bagaimana siswa dapat memaknai suatu benda dengan sebutan tertentu dalam Bahasa Inggris. Benda tertentu adalah sebuah fakta yang selanjutnya secara simbolis disepakati disebut dengan ragam bunyi yang dirangkai menjadi kata. Selanjutnya setiap melihat benda tersebut siswa akan ingat denga kata tertentu dalam Bahasa Inggris.

2.      Tipe Kegiatan Belajar yang Digunakan Anak

Tipe kegiatan belajar adalah yang cukup berpengaruh terhadap kemauan anak untuk mempelajari bahasa inggris. Dengan tipe belajar tertentu anak akan mudah memahami bahasa inggris yang kita ajarkan. Banyak pakar psikologi dan pendidikan yang membahas tipe kegiatan pembelajaran. Salah satunya adalah Gagne (1970) yang mengklasifikasikan kegiatan belajar menjadi delapan tipe, dari delapan tipe ini kita dapat menggunakan beberapa untuk diterapkan pada anak. Berikut adalah lima dari delapan model belajar yang dikemukakan oleh Gagne;

a.       Kegiatan belajar mengenal tanda – tanda (signal learning)

Kegiatan belajar dilakukan dengan merespon tanda – tanda atau simbol yang dimanipulasi dalam situasi pembelajaran. Respon yang dilakukan anak bisa rasional, reflektif, maupun emosional.

b.      Kegiatan belajar melalui stimulus dan respons (Stimulus Response Learning)

Tipe kegiatan belajar ini berhubungan dengan perilaku peserta didik yang secara sadar melakukan respons yang tepat terhadap stimulus atau umpan yang dimanipulasi dalam sistem pembelajaran.

c.       Kegiatan belajar melalui rangkaian (Chaining Learning)

Kegiatan belajar ini dilakukan anak dengan menyusun hubungan antara dua stimulus atau lebih dengan berbagai respon yang berhubungan dengan stimulus tersebut.

d.      Kegiatan belajar melalui Asosiasi Lisan (Verbal Association Learning)

Tipe kegiatan ini berkaitan dengan upaya peserta didik dalam menghubungkan respon (jawaban) lisan terhadap stimulus yang disampaikan secara lisan.

e.         Kegiatan belajar dengan perbedaan berganda (Multiple Discrimination Learning

Kegiatan belajar ini berhubungan dengan kegiatan anak dalam membedakan respons yang digunakan terhadap stimulus yang beragam namun saling berhubungan.

3.      Peran Pendidik dalam Kegiatan Pembelajaran

Dalam kegiatan pembelajaran, peran pendidik sangat diperlukan demi kelancaran proses belajar. Pendidik berperan sebagai pembantu, pendorong dan pembimbing bagi anak. Oleh karena itu, peran pendidik sangatlah berpengaruh. Pendidik dapat menggunakan metode – metode yang menyenangkan untuk membuat anak tertarik belajar berbahasa inggris. Karena yang dihadapi adalah anak – anak, maka faktor keramahan seorang pembimbing cukup dibutuhkan. Biasanya anak lebih menyukai guru yang ramah, berperawakan sabar dan menarik. Anak akan mudah menangkap pelajaran jika mereka merasa senang dan nyaman terhadap orang yang membimbing mereka.

            Untuk anak usia dini, pendidik dapat memulai mengajarkan berbahasa inggris melalui gambar, musik, dan sebagainya. Kita dapat mengajarkan pada anak – anak tentang nama buah - buahan, sayur – sayuran, maupun nama – nama anggota badan. Untuk memaksimalkan daya ingat anak, akan lebih baik jika kita menggunakan alat peraga.

C.     Tahapan-tahapan dalam Belajar Bahasa Inggris

         Pengajaran bahasa inggris dilakukan secara bertahap. Sama halnya dengan belajar bahasa Indonesia anak tidak langsung belajar berbicara, membaca dan menulis secara bersamaan. Sebelum bisa berbicara  dalam bahasa Indonesia anak harus mendengarkan terlebih dahulu bahasa Indonesia. Kalau dia tidak pernah mendengar bahasa tersebut, tidak mungkin dia dapat berbicara. Itu sebabnnya biasanya anak yang tuli juga otomatis bisu karena dia tidak bisa mendengar sehingga tidak bisa menirukannya. Jadi pada intinya belajar bahasa apapun caranya sama. Berikut adalah tahapan-tahapan dalam belajar bahasa inggris bagi anak;

1)      Listening (Mendengar)

           Selain mendengar kita berbicara anak juga bisa belajar mendengar dengan cara dibacakan buku cerita dalam bahasa inggris, mendengar nyanyian sederhana ataupun dengan menonton DVD dan VCD berbahasa inggris. Tapi untuk pengetahuan awal, pilih kata-kata yangh sedikit dan sederhana.

2)      Speaking (Berbicara)

          Setelah anak sering mendengar dalam bahasa inggris, anak bisa didorong untuk berbicara dalam kalimat-kalimat sederhana. Terapkan waktu 30 menit sehari sebagai waktu keluarga untuk berbicara dalam bahasa inggris. Layaknya anak usia balita yang baru memulai berbicara, anak juga memulai berbicara dalam bahaasa inggris hanya dengan satu kata misalkan car (mobil) ketika ingin mainan mobil-mobilanya. Lalu kembangkan menjadi kalimat-kalimat pendek, seperti I want car.

3)      Reading (Membaca)

            Ada 2 metode umum mengajarkan anak belajar membaca dalam bahasa inggris yaitu whole language approach dan phonic.

            whole language approach adalah suatu metode belajar membaca dengan menjadikan bahasa sebagai salah satu kesatuan tidak terpisah-pisah. Belajar membaca juga harus sesuai dengan konteksnya. Metode ini lebih menekankan pada arti suatu kata. Contohnya ketika melihat kata cat (kucing) anak langsung diberitahu bahwa itu bacanya “ket” dan itu artinya kucing. Biasanya anak belajar membaca dengan sistem mengingat (memorize) kata yang sudah pernah disebutkan. Kelebihan metode ini adalah anak lebih cepat bisa membaca tapi akan kesulitan ketika harus menuliskan kata yang di maksud terutama kata-kata yang cukup panjang.

            Phonic adalah suatu metode belajar membaca melalui bunyi huruf dengan cara mengejanya satu persatu misalkan saja cat (kucing) berarti dieja  keh – e – teh dan dibaca “ket”. Setiap kata di urai menjadi huruf-huruf. Karena belajar melalui mengeja maka anak memerlukan waktu lebih lama untuk bisa membaca. Tapi kelebihannya anak lebih mudah ketika harus menuliskan kata yang dia dengar. Untuk memudahkan anak belajar membaca sebaiknya pilih buku-buku yang sesuai dengan tingkatannya. Misalkan anak yang baru mulai membaca, pilih buku-buku yang hanya terdiri dari satu kata misalkan halaman pertama ada gambar buah apel dan dibawahnya ada tulisan This is Apple. Setelah itu bisa dicoba dengan kata yang lain misalkan I like banana. Anak bisa membuat sendiri buku-buku seperti itu atau mendapatkannya melalui reading A to Z.

4)      Writing (Menulis)

            Ini adalah tahapan yang paling sulit dalam belajar bahasa inggris karena ada banyak aturan yang harus dipatuhi. Biasanya orang Indonesia pasti akan kesulitan untuk berbicara dalam bahasa inggris. Sebenarnya bukan karena tidak bisa melainkan karena takut salah. Padahal kalaupun kita salah mengucapkan susunan beberapa kalimat ataupun salah tata bahasanya lawan bicara kita pasti akan mengerti. Tapi lain halnya dengan menulis, ketika kita melakukan banyak sekali kesalahan tata bahasa dan cara pengejaan bisa jadi orang yang membaca tulisan kita tidak mengerti apa yang kita tuliskan. Karena ini relatife sulit, maka menulis menjadi tahapan terakhir. Jangan terburu-buru mengajarkan grammar atau menulis jika anak belum menguasai 3 tahap sebelumnya.

            Untuk mengajarkan Grammar sebaiknya dilakukan secara implisit melalui buku yang berisi kalimat-kalimat yang berpola sama. Misalkan saja apabila halaman pertama berisi kalimat past tense maka halaman-halaman berikutnya juga berpola past tense. Sehingga setelah beberapa kali pengulangan anak bisa mendapatkan gambaran kapan kalimat bentuk past tense itu digunakan. Jika anak diajarkan grammar secara eksplisit yaitu dengan penjelasan panjang lebar mengenai past tense lengkap dengan rumus yang harus dihapal maka anak akan kebingungan dan akhirnya malah merasa takut untuk menulis. Seperti ketika berbicara anak sebaiknya memulai dengan menulis satu kata, kemudian satu kalimat pendek, lalu satu kalimat panjang, kemudian satu paragraf dan seterusnya. Mungkin nanti tanpa anda sadari tiba-tiba anak sudah bisa menulis satu buku dalam bahasa inggris.

D.    Pengaruh Motivasi Orangtua Terhadap Anak

       Sartain dalam bukunya Psychology Understanding of Human Behaviour mengatakan bahwa pada umumnya suatu motivasi adalah suatu pernyataan yang kompleks di dalam suatu organism yang mengarahkan tingkah laku terhadap suatu tujuan (goal) atau perangsang (incentive).

            Sedangkan arti motivasi secara umum adalah ’’dorongan” suatu usaha untuk mempengaruhi tingkah laku seseorang agar dia tergerak hatinya untuk bertindak melakukan sesuatu sehingga mencapai hasil atau tujuan tertentu.

             Orangtua adalah orang yang memegang peranan penting dan berpengaruh atas pendidikan anak-anaknya. Peran orang tua juga mempengaruhi prestasi belajar, maka tugas orang tua sangat penting dalam menumbuhkan semangat belajar. Dalam hal ini orang tua hendaknya memberikan motivasi kepada anak-anaknya, sehingga akan timbul dalam diri anak itu suatu keinginan untuk belajar bahasa inggris. Anak akan dapat menyadari apa gunanya bahasa inggris jika diberikan perangsang atau motivasi. Dengan motivasi tersebut, minat anak untuk belajar bahasa inggris akan muncul dari dalam diri mereka dengan sendirinya. Berbagai bentuk motivasi yang di berikan orang tua dalam menunjang keberhasilan anak dalam belajar bahasa inggris bisa melalui beberapa cara, antara lain;

1. Pemberian Bimbingan

Bimbingan yang dimaksud disini bukanlah bimbingan belajar, akan tetapi bimbingan orangtua terhadap anak. Orangtua adalah yang paling dekat dengan anak, bimbingan yang diberikan orangtua akan sangat berpengaruh terhadap anak. Dalam bahasa keseharian, orangtua dapat menyisipkan beberapa bahasa inggris terhadap anak. Misalnya ketika anak sedang tidur, ketika akan membangunkan orangtua bisa berkata ”wake up my sweety” yang berarti bangunlah manisku. Hal ini akan memepermudah anak untuk memperbanyak kosa kata mereka.

2. Penyediaan Fasilitas

Dalam belajar berbahsa inggris, fasilitas pembelajaran juga dibutuhkan. Dengan menggunakan fasilitas tersebut, anak akan lebih mudah menguasai bahasa inggris. Misalnya saja dengan memberikan anak sebuah musik yang menarik bagi anak, tentunya musik tersebut menggunakan bahasa inggris yang lebih ringan. Anak akan lebih mudah belajar berbicara bahasa ini dengan mendengarkan musik ataupun hal – hal menarik lain yang mereka dengar. Dengan pemberian musik ini rasa ingin tahu anak akan muncul. Dan secara tidak langsung orangtua memberikan motivasi terhadap anak untuk lebih mempelajari bahasa ini. Anak akan lebih sering bertanya tentang arti kata yang dia dengar dari musik tersebut.

3. Hadiah dan Pujian

Hadiah dan Pujian merupakan alat motivasi yang dapat menjadikan pedoman bagi anak untuk belajar lebih baik dan giat. Anak akan terdorong berjuang keras untuk belajar jika orangtua menjanjikan hadiah pada mereka. Misalnya untuk anak usia SD, orangtua dapat memberi anak motivasi dengan berjanji untuk membelikan pesawat radio control jika nilai bahasa inggris mereka di atas 8. Karena hadiah yang dijanjikan sangatlah menarik, tentu anak akan termotivasi untuk giat belajar.

              Tidak harus dengan hadiah, pujian juga merupakan suatu motivasi yang diberikan orangtua terhadap anak. Misalnya jika anak berhasil mengucapkan kata dalam bahasa inggris dengan baik kemudian kita memuji mereka, tentu anak akan mencari kata lain untuk diucapkan kepada orangtua demi mendapatkan pujian dari orangtua mereka. Bagaimanapun juga sifat anak lebih dominan untuk suka dipuji dan disayang.

KESIMPULAN

            Dalam mengajarkan bahasa inggris pada anak ada beberapa hal yang harus diperhatikan. Ada beberapa faktor yang mempengaruhinya, antara lain metode pengajaran yang diterapkan oleh pendidik, tipe kegiatan belajar yang digunakan anak serta peran pendidikan dalam kegiatan pembelajaran.

Dalam proses pengajaran,kita tidak boleh mengajarkan semuanya secara langsung kepada anak. Kita harus mengajarkannya secara bertahap. Bisa kita mulai dengan memperdengarkan musik-musik yang berbahasa inggris, kemudian kita bisa mengajarkan anak untuk berbicara sekaligus membaca. Dan yang terakhir kita bisa mengajarkan anak untuk menulis. Dengan pembelajaran secara bertahap, anak akan lebih mudah memahami dan mereka tidak akan kebingungan.

            Peran orangtua dalam pembelajaran bahasa inggris sangatlah penting, karena orang yang kesehariannya bersama anak adalah orang tua. Orangtua dapat memberikan bimbingan pada anak mereka. Selain itu bimbingan dari orangtua, fasilitas yang disediakan oleh orangtua juga mempengaruhi terhadap proses pemahaman bahasa inggris bagi anak. Dan adapun hal yang paling berpengaruh terhadap anak adalah pemberian motivasi atau bisa dibilang “pancingan” terhadap anak. Orangtua bisa memberikan pujian ataupun hadiah kepada anak mereka jika anak itu dapat mencapai target tertentu. Akan tetapi yang paling berpengaruh adalah hadiah. Anak akan melakukan segalanya untuk mendapatkan apa yang dia inginkan, termasuk belajar dengan giat untuk mendapat hadiah dari orangtuanya.

Sumber:

http://infoapapunada.blogspot.com/2013/04/makalah-pentingnya-pembelajaran-bahasa_15.html